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Wann ist Reibung nicht sinnvoll? Geringe Reibung

Eine der offensichtlichsten Auswirkungen der Reibung für die Schüler ist, dass sie dazu führen kann, dass sich die Dinge allmählich abnutzen. Dies zeigt sich an Beispielen wie den unebenen Sohlen unserer Schuhe, den kahlen Fahrradreifen und dem absichtlichen Reiben von Sandpapier auf einer Oberfläche. Reibung ist ein verwirrender Einfluss auf unsere alltäglichen Bewegungserfahrungen, da die Menschen oft nicht wissen, dass Reibung Kräfte beinhaltet.

Für diejenigen, die glauben, dass sich Dinge bewegen, weil sie eine Kraft enthalten, die sie in Bewegung hält, kann Reibung als verantwortlich dafür angesehen werden, dass diese Kraft allmählich aufgebraucht wird. Die alternative Konzeption von Kräften, die in Objekten enthalten sind, wird in der Fokusidee Pushes and Pulls diskutiert. Wissenschaftler sind sich nicht ganz sicher, was Reibung verursacht. Es wird jedoch angenommen, dass dies durch die Wechselwirkungen zwischen den winzigen Unebenheiten auf Oberflächen verursacht wird, wenn diese aneinander reiben.

Die Unebenheiten auf jeder Oberfläche biegen sich und üben eine Kraft aufeinander aus, wodurch es für die Oberflächen schwierig wird, übereinander zu rutschen. Die Kraft auf die sich bewegende Oberfläche ist in die entgegengesetzte Richtung und widersteht der Bewegung.

Als Beispiel für die Oberfläche eines Autoreifens ist das Profilmuster so ausgelegt, dass die Reibung zwischen Reifen und Straßenoberfläche über einen weiten Bereich von Wetterbedingungen maximiert wird.

Wenn die Reibung aufgrund von Schnee oder Eis auf der Straße erheblich verringert wird, rutscht der Reifen und kann das Auto nicht lenken, fahren oder brechen. Untersuchen Sie die Beziehungen zwischen Vorstellungen von Kräften und Reibung in den Concept Development Maps - Laws of Motion. Reibung kann Dinge verlangsamen und stationäre Dinge daran hindern, sich zu bewegen.

In einer reibungslosen Welt würden mehr Gegenstände herumrutschen, Kleidung und Schuhe wären schwer zu tragen und es wäre für Menschen oder Autos sehr schwierig, sich zu bewegen oder die Richtung zu ändern. Die Schüler sollten ermutigt werden, darüber nachzudenken, wie abhängig ihre Welt von der positiven Wirkung der Reibung ist. Ermutigen Sie die Schüler, sowohl die positiven als auch die negativen Auswirkungen von Reibung auf ihre alltäglichen Handlungen und Erfahrungen zu berücksichtigen.

Bitten Sie die Schüler, herauszufinden, welche Aktionen und Aufgaben wir aufgrund von Reibung leicht ausführen und welche Aktionen und Aufgaben erschwert werden, z. B. Gehen, Surfen und Skifahren. Die Idee, dass Oberflächen winzige Unebenheiten aufweisen, bietet ein nützliches Modell zur Erklärung der Ursache und Wirkung von Reibung. Die Schüler sollten dieses Modell diskutieren, um zu verstehen, wie die mikroskopischen Oberflächen aussehen und wie sie miteinander interagieren.

Stark vergrößerte Bilder von Filterpapier, Toilettenpapier und Gummi können eine nützliche Diskussionshilfe sein und sind auf der folgenden Website zu sehen: Die Schüler sollten ermutigt werden, zu erklären, warum das Auftragen von Öl oder Schmiermittel auf die Kontaktflächen im Hinblick auf das Modell der gegeneinander drückenden Oberflächenunebenheiten die Reibung verringern und ihnen ermöglichen kann, sich freier zu bewegen. Die Schüler sollten ermutigt werden, zu identifizieren, in welche Richtung die Reibungskraft in einer Vielzahl einfacher Situationen wirkt, und Beispiele für alltägliche Situationen zu betrachten, in denen die Reibung absichtlich erhöht und verringert wird.

Ein gutes Diskussionsbeispiel ist der Zweck der Verwendung von Handgriffen und Motorölschmiermitteln. Die Schüler sollten in eine Vielzahl bekannter Situationen mit Reibung eingeführt werden, in denen der Schwerpunkt auf der Ausnutzung einer Reibungsvariation liegt, die für die Schüler möglicherweise nicht sofort erkennbar ist. Sie könnten die Gründe für die großen Unterschiede im Design von Schuhen und insbesondere die Sohlen von Schuhen untersuchen, die für bestimmte Zwecke hergestellt wurden, zum Beispiel: Ermutigen Sie die Schüler, die Reibungsvorteile der einzelnen Designs zu untersuchen.

Bitten Sie die Schüler nach einer Sondierungsdiskussion, darüber zu schreiben, wie eine Welt ohne Reibung aussehen würde. Wie würde es sich von unserer bestehenden Welt unterscheiden? Welche Aufgaben könnten noch erledigt werden und welche Aufgaben müssten anders erledigt werden?

Unterrichtsverfahren - Zwei-Minuten-Bursts. Dieses Verfahren wurde gegen Ende einer Einheit angewendet, um die Schüler zu ermutigen, Verbindungen zu alltäglichen Erfahrungen herzustellen und auf andere Weise darüber nachzudenken, was sie auf andere Weise gelernt haben. Der Lehrer stellt nacheinander eine Reihe von provokanten oder „unkonventionellen“ Behauptungen auf, die für den Inhalt an der Tafel relevant sind. Beispiele sind: Die Schüler haben zwei Minuten Zeit, die bewusst als kurze Zeit gewählt wurden, um intensives Denken zu fördern und als Punkt relevante Gedanken und Reaktionen aufzuschreiben.

Der Lehrer fordert Punkte, die der Aussage zustimmen oder nicht zustimmen, und stellt dann die nächste Behauptung auf. Unsere Website verwendet ein kostenloses Tool, um in andere Sprachen zu übersetzen. Dieses Tool ist eine Anleitung und möglicherweise nicht genau. Weitere Informationen finden Sie unter: Informationen in Ihrer Sprache.

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